UNIDAD II: UTILIDAD DEL DIARIO ENSAYO 250 PALABRAS

UNIDAD II: DRAMATIZACIÓN: LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA

El eje central de la lectura es el de dejar en claro que no existe un sólo tipo de gestión. Así como es necesaria la participación de la comunidad escolar en la toma de decisión y cambios que lleve a cabo la escuela, es necesaria también en cada uno de los tipos de gestión. La primera de ellas, corresponde a la gestión directiva, a cargo de los administrativos, que deberán asegurar el orden y buen funcionamiento de la institución escolar. Gestión pedagógica y académica, por parte de los docentes, que deberán, con actividades implementadas con el grupo, lograr que adquieran los conocimientos y competencias que les permitan desenvolverse dentro de la sociedad. Gestión administrativa y financiera, por parte de la asociación de padres de familia, que asegurarán el buen uso de los recursos. Por último, la gestión a cargo de la comunidad escolar en general: La gestión de la comunidad, que promueve la participación y convivencia para lograr, entre otras cosas, la inclusión.

UNIDAD II: FORO: LA PROFESIÓN DOCENTE Y LA COMUNIDAD ESCOLAR: CRÓNICA DE UN DESENCUENTRO

A lo largo del foro organizado por mis compañeras, me percaté de que el tema central es el de la participación de la comunidad escolar y la sociedad escolar en las decisiones que toma la institución educativa para la mejora de la misma. La problemática principal es que muchos de los padres de familia, son ajenos a los cambios de la escuela, que de una u otra forma, afectan al desarrollo y aprendizaje de sus hijos, alegando que no tienen tiempo para estar al pendiente o asistir a reuniones, se sugiere charlar con aquellos padres que presentan dicho problema para encontrar la solución y no seguir perjudicando el aprendizaje de sus hijos.

UNIDAD II: CORTOMETRAJE: LA LUZ DEL PRISMA PARA COMPRENDER LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

El cortometraje presentado por mis compañeros, hace hincapié en la relación entre el personal docente y el administrativo de las instituciones escolares, la cual, debe ser atenta y cordial. Se realizan reuniones entre los mismos para llegar a acuerdos y resolver situaciones que impidan el orden dentro del centro escolar, en dichas reuniones, se presentan los diversos puntos de vista acerca de un tema determinado y se busca una solución que beneficie a todas las partes. Debe existir una organización en todas las instituciones educativas para lograr una buena comunicación entre las personas que ahí concurren así como mejorar la calidad educativa que se brinda.

UNIDAD II: LA VIDA EN LAS AULAS

Las aulas son un espacio para la reflexión, aprendizaje, valores, en donde se desarrolla y exhorta al pensamiento crítico no solamente de los estudiantes, sino de todo aquél que ahí convive. El autor enfatiza algunos de los elementos que concurren dentro de los salones de clase, como los recursos materiales y sugiere se compartan a los estudiantes con la finalidad de lograr los aprendizajes esperados, además, el hecho de que se evalúa el avance de cada uno de los alumnos tanto en las aulas como en el hogar.

UNIDAD II: LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA

Los autores realizan una comparación entre Brasil y México, analizando los avances logrados en materia de educación. Me parece interesante el hecho de que se aborden temas relacionados con las políticas educativas, enfatizando que su finalidad es la mejora escolar. Se emplea un lenguaje claro y estimulante en la redacción de la obra, lo que exhorta a la reflexión en torno al tema. 

ENSEÑAR O EL OFICIO DE APRENDER: ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DESARROLLO PROFESIONAL

La escuela y el entorno en la que se ubica deberán mantener una estrecha relación y compartir el mismo objetivo, ofrecer una educación eficiente y significativa. Enseñar o el oficio de aprender, se refiere a que el docente, además de enseñar, deberá permitirse aprender de sus estudiantes, reconociendo el potencial de cada uno de ellos y brindando un proceso de enseñanza y aprendizaje mutuo.

APRENDER EN LA VIDA Y EN LA ESCUELA

El texto me pareció muy entendible, lo que me facilitó la comprensión del contenido. A pesar de lo que acabo de comentar, me encontré con ciertos términos que a pesar de que conozco su significado, se me dificultó relacionar con el ámbito educativo, por lo que debí analizar de manera detallada. Logré comprender que la escuela y la educación se han transformado a lo largo del tiempo, concluyendo en que no es simplemente el lugar al que llegamos a aprender, sino que sus funciones van más allá de eso.

LA INTERPRETACIÓN DE LAS CULTURAS

La cultura se define en diversos conceptos que llegan a una misma conclusión, siendo ésta que la cultura se refiere a diversos elementos que una comunidad comparte y que define su estilo de vida. Al leer el texto, se me dificultó el hecho de que el autor emplea términos que al principio no conocía pero gracias a la elaboración de glosario, la lectura me pareció más clara.

SER MAESTRO: PRÁCTICAS, PROCESOS Y RITUALES EN LA ESCUELA NORMAL

Al realizar la lectura, me di cuenta de que, en efecto, existe un conjunto de cuestiones que adoptamos por el simple hecho de formar parte de la Escuela Normal. Nos encontramos regidos por una serie de normas, costumbres y valores que de una u otra forma, componen nuestra cultura escolar.

LA AVENTURA DE INNOVAR: EL CAMBIO EN LA ESCUELA

Tras una lectura detallada de la obra titulada "La aventura de innovar: El cambio en la escuela" del autor Jaume Carbonell, me he logrado percatar de que en ocasiones, la institución escolar se niega a recibir la cultura que prevalece en la sociedad, cuestión que limita el aprendizaje del alumnado pues gracias a la interacción con nuestro entorno y las personas en él, experimentamos vivencias significativas que influyen en nuestro modo particular de ver las cosas. Si bien algunos elementos de la sociedad como los medios de comunicación, en ocasiones, perjudiquen o alteren cierta información, no nos es posible vivir incomunicados, por lo tanto, se señala que debemos enseñar a los estudiantes a manipular la información que se les ofrece y reconocer cuando es en beneficio de su educación. De igual forma, gracias a la elaboración del presente glosario, me fue posible analizar términos de los cuales desconocía su significado.

EXPOSICIÓN "CULTURA Y CULTURA ESCOLAR"

"Cultura" y "Cultura Escolar", son los enfoques que aborda el presente producto, el cual, fue elaborado por equipo, hecho que nos permitió continuar aprendiendo a trabajar de manera colaborativa sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación, al mismo tiempo, desarrollamos nuestra capacidad de síntesis y comprensión, pues debíamos manipular el tema para posteriormente exponerlo en clase. Se abordan los principales elementos que componen a la cultura, los cuales, debimos observar a lo largo de las jornadas de observaciones llevadas a cabo en nuestros respectivos centros escolares, permitiendonos identificar y conocer la cultura de la comunidad en donde se encuentran ubicados, además de la cultura escolar de cada institución con la finalidad de obtener aprendizajes significativos pues logramos aplicar los conocimientos teóricos abordados en clase, en la vida real.